【浙江龙泉“青马进修班高德娱乐”系列调研】更始青年外面进修的“龙泉经历”

　　青年是保持党的生命力、战斗力的关键力量，青年理论学习和实践能力关系党的事业的兴衰成败。党的二十大报告指出，“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”这为创新青年理论学习提供了方向指引和路径遵循。在新时代新征程上，如何把党的创新理论通过党内思想最活跃、精力最旺盛、求知欲最强烈的青年贯彻落实到位，转化为指导实践、推动发展、服务群众的强大动能，就需要不断创新青年理论学习方式。近年来，龙泉市组建系列“青马学习班”，积极搭建平台，创新学习形式，探索出创新青年理论学习的“龙泉经验”。

　　青年理论学习的主体，顾名思义就是青年，但何谓青年？据联合国世界卫生组织提出的年龄分段，15岁至44岁为青年人。而在我国干部制度中，一般认为40岁以下为青年干部。在实践中，青年又是一个分散在各个行业和单位的群体，其身份包括企业家、工匠、教师、医护、农师、公务员等。在这种情势下，如何明确青年理论学习主体，龙泉市坚持“青年在哪里，课堂就到哪里，学习就在哪里”，以点带面逐步推进青年理论学习高效全覆盖。

　　一是“点上先行”。即在青年干部群体中先行先试，开设了“86后”副科级干部、“91后”优秀年轻干部2个班次。学员在单位推荐的基础上，组织开展“综合比选”，最终择优选取80名青年干部以“周末课堂”形式开展为期一年的集中学习。

　　二是“线上延伸”。随着学习班开办经验的日益丰富、成熟，以及龙泉发展对青年干部人才的旺盛需求，龙泉在学习班开办上更进一步，广泛吸纳各行业、各领域中的青年才俊，形成新生代企业家、青年剑瓷匠人、青年巾帼等8个学习班，既实现了统一学习品牌、统一学习体系、统一管理体制，又做到分群体、分专题开展针对性学习培训。

　　三是“面上覆盖”。构建起市乡村三级联动格局高德娱乐，龙泉全市19个乡镇（街道）及若干村（社）同步铺开，学习班学员从开班之初的80人增长至1600余人，累计组织学习活动52场。

　　理论学习要求“内容为王”，高质量的内容是高质量理论学习的基础。龙泉市精心设计“青马学习班”学习内容，特别是结合二十大报告的新理念、新提法、新论断，对学习内容进行了系统性地丰富、完善、提升。整体课程以“习新时代中国特色社会主义思想”为总论，设置涵盖政治、经济、文化、科教、民生、生态、党建等12个篇章，并于2022年12月正式开班。

　　开班前，会给学员发放一份学习清单，包含必读书目参考、调研选题方向等内容，要求学员利用课余时间进行学习阅读、组团实践调研、组团谋划项目。

　　学习期间，每位学员“手机上墙”集中管理，除认真参加规定的思想理论学习，还需撰写学习心得、调研报告以及进行课外阅读等。

　　如何将理论融入实践，培育一支想干事、能干事、干成事的人才队伍，一直是理论教学的难点。“青马学习班”的整个学习过程都在着力打破理论与实践之间的“壁垒”，即在保持理论学习的高度与深度、全面与系统的同时，也高度关照龙泉当地的市情实际，鼓励学员们从地方产业发展、基层社会治理、营商环境建设、生态价值转化等实际工作中深刻理解理论的指导意义，理论与实践相结合的特点更加明显。

　　高效的学习方法是开启高质量理论学习的钥匙，龙泉市在“青马学习班”不断创新学习方式：

　　一是借助交流比学赶超学。依托“座谈研讨”“课前交流”等载体，持续深化“学员分享、部门解惑、书记点评”的特色学习模式，鼓励青群体在思想碰撞中、在交流分享中明理增信。在学习班结束后组织开展读书分享沙龙、调研成果汇报、项目谋划路演等交流活动，促使青年群体互看互学、互比互赛，不断强化“真学习、真思考、真效果”的鲜明导向。

　　二是依托实践直面问题学。结合学习主题，围绕市委、市政府中心工作，适时组织实地考察，将学习阵地搬到实践现场，目前已开展走进田间地头看乡村振兴，走进企业车间看产业发展，走进项目现场看城市建设，走进文旅古迹看业态运营系列学习活动，见微知著、以小博大，以直面问题的鲜活形式提升学习质效。

　　三是借助网络随时随地学。借助微信公众号、短视频平台等“流量”手段，组建“青马之声”等线上“微课堂”，将学习阵地由“一时一地”拓展为“随时随地”。

　　学习效果是检验学习主体选择是否精准、学习内容选择是否科学、学习方法选择是否对路的最终标准。龙泉市“青马学习班”取得了显著成效：

　　首先是淬炼了青年队伍。人才，强国之根本、兴邦之大计。“青马学习班”引导青年群体深入思考、变革谋新，有力提升了当地青年队伍的总体水平，成为培训的一个重要成果。

　　其次是推动了产业发展。龙泉市针对山区县产业高质量发展痛点、难点。“青马学习班”在开办过程中，围绕龙泉产业发展，尤其是山区县发展开设课程、设置议题，收获学员们的“金点子”。一个个想法构思逐步完善为一份份调研报告、发展规划，递送到龙泉相关部门、企业的手中，助力一批产业发展。

　　再次是丰富了城市底蕴。系列“青马学习班”的成功举办，产生了强大的示范效应。在学习班的带动下，全市各行各业青年群体迅速掀起想学习、爱学习的浓厚氛围。学员们传承弘扬龙泉优秀历史文化，创造性转化、创新性发展，不断巩固团结奋斗的共同思想基础，推进龙泉文化自信自强。

　　总之，龙泉市坚持以习新时代中国特色社会主义思想为指导，以青年为对象，以党的创新理论为内容，以实地调研和“学思用”结合为方法，通过系列“青马学习班”的学习，让广大青年更深刻地理解“什么是龙泉、如何建设龙泉、建设怎样的龙泉”等一系列重要问题，既统一了青年思想、又凝聚了青年力量、更展示了青年形象，打造了创新青年理论学习生动活剥、可学习可复制的“龙泉经验”。

　　【浙江龙泉“青马学习班”系列调研（二）】探索从“飘在天边”到“在我身边”的学习方法

　　要聚焦新时代新征程党的中心任务，以加快政府职能转变和优化政府职责体系为重点，在“加减乘除”上做文章，推进机构改革再深化，为在新征程上全面推进中国式现代化提供新动力。

　　面对不断升级的数字社交产品，反而需要青年人意识到沉浸式社交环境背后的营销策略与运作逻辑，从而与社交媒体生成的感官刺激与虚拟自我保持距离。

　　“人民美好生活需要”的提出，内含着马克思主义的价值宗旨，体现社会主义的本质要求，根植于中高德娱乐国经济社会发展实际，符合中国的初心使命，体现合规律性与合目的性的高度统一。

　　冬至阳生，岁回律转。在新的一年，我们站在这一年的不易成果上，对未来充满信心，更加需要接续奋斗、砥砺前行，取得更多发展成果。

　　针对目前思政课教师供给能力不能有效满足思政课强起来的发展需要这一突出矛盾，要切实提升教师供给能力，改进教学方式，推动新时代思政课朝着高质量发展。

　　我国始终主动实行扩大进口的战略和政策，连续举办进口博览会，倡导开放合作，与既往的贸易保护理论和政策主张存在根本差异，为维护开放的世界经济注入了强大动力。

　　面向未来，要进一步扩大“朋友圈”，绘制好“工笔画”，对接好“硬联通”与“软联通”，秉持包容、合作、共赢的原则，为实现民族复兴和推进全人类的福祉而努力奋斗。

　　文化交流很重要，我们在讲“一带一路”的时候，也需要讲“共建国家”给我们带来的好处。其实我们面临着如何正确对待自己的问题，“一带一路”不是单方面的施与，而是双向的或多向的互利。

　　我们必须要全面把握东北向北开放的历史使命，通过推动东北亚次区域、国别合作，破解东北亚各国战略意图和利益不同、战略互信缺失的困境。

　　2022年我国数字经济规模达50.2万亿元，总量稳居世界第二，同比名义增长10.3%，占国内生产总值比重提升至41.5%，数字经济成为我国稳增长促转型的重要引擎。

　　坚持以习法治思想和总体国家安全观为指导，准确把握完善国家安全法治体系的时代内涵和实现路径，是新时代新征程把中国特色国家安全法治建设推向前进的必由之路。

　　习进一步推进马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合，创造性回答了关系党和国家事业发展的重大问题，形成一系列原创性理论成果。

　　深刻的理论来源于人民大众的实践，只有不断拓展理论的深度和广度，用“大众话语”说清“理论话语”，理论才能真正变成人民群众手中的尖锐武器。

　　“千万工程”把村庄整治与发展经济结合起来，以乡村经营为抓手，持续打通“绿水青山就是金山银山”转化通道，将生态红利变为民生福利。

　　区域国别学是典型的交叉学科，只有从不同学科视角贡献知识增量，通过融合、碰撞和创新，才能最终形成学科共识。

　　我们仍需抢抓“十四五”应对窗口期，战略上保持定力，战术上灵活机动。在强化养老、托幼、家庭支持政策基础上，进一步优化房地产市场调控。

　　中国正在打破西方对现代化标准垄断，探索出一条不同于西方的社会主义现代化新路，创造属于自己的发展经验，为现代化理论作出重要贡献。

　　人是经济社会发展全要素投入中最具活力、最具创造性、最具能动性的要素，人的全面发展和人口高质量发展是经济社会可持续的内在要求。

　　五个坚持明确了现代化产业体系建设中处理实体经济与虚拟经济、产业发展与转型升级、一二三次产业结构、传统产业与新兴产业、国内与国际间关系的重大原则，是建设现代化产业体系的行动指南。

　　统筹粮食安全与活化乡村经济是未来农业农村发展面临的重大课题，亟待通过深化耕地保护模式的创新，探索面向多元价值诉求的耕地保护新途径。